抓青春的尾巴

那一天跟長紅聊了一下
談了一下到底是師院害我們找不到工作
還是我們害自己找不到工作
這個問題 有點難
或許在非師院體系的大學生看起來 唸大學本來就沒保障就業了
怪學校怪政府根本沒道理
就好比唸法律系的出來當不上律師 有人去怪政府嗎?

不過事情往往沒那麼簡單
師院出來的學生之所以會一肚子怨氣
我想跟一入學每個老師都耳提面命的說要努力 不能太混
教甄是不好考的喔
所以我想至少大部分的人都認為自己只要努力 就可以當上老師
只是不到三四年的時間 整個大環境惡化的速度
遠出乎眾人的想像 今年公費生分發完畢之後
已經至少有一半以上的縣市不開缺了

唸師院=當國小老師
這很正常不是嗎?
在老一輩人的眼裡 這真的很正常
因為古早的時候台灣的師資培育還是承襲日本就有的制度
也就是計畫制 進來唸師院 就是以當一個稱職的老師為目標
政府也會給予金錢上的補助
不過在民國83年的時候師資培育法公佈 改成以美國的系統
也就是培育制 在各大學廣設教育學程
基本上就是我把你訓練好 等到要用你的時候再把你拿出來
但不保證一定會用你
主張以市場機制來挑選比較好的老師
兩種制度下髓培育的師資好壞 我難以評論
畢竟師資的好壞本身在量化上有所困難
更不能說感覺起來比較好這種籠統的說法

不過我的同學為了教育
好歹也唸了四年的大學
外加一年的實習
結果換來的就是到現在只有三個縣市有開缺 其他縣市還在觀望的這種窘境
甚至有些在實習過程中相當認真
忙到沒什麼時間唸書 之後筆試恐怕凶多吉少的人
這種富教育熱誠的實習老師
最後居然沒辦法通過教甄 成為正式老師
我想 這不啻是現今師資培育以及教甄制度上的一大諷刺


長紅 我想就剩這幾個月 你還是書唸一唸 然後去考一考吧
畢竟 你都被師院害了快五年了 也不差這兩個月